viernes, 11 de diciembre de 2015
martes, 1 de diciembre de 2015
viernes, 6 de noviembre de 2015
sábado, 24 de octubre de 2015
Ministerio de Educación de Guatemala
Ministerio de Educación
Cynthia del Águila, ministra de
Educación guatemalteca de 2012 a 2015 (Fotografía: cedida por el Ministerio de
Educación).
El Ministerio de Educación es
uno de los catorce ministerios que conforman el Organismo Ejecutivo del Gobierno de Guatemala,
bajo la dirección del presidente de la República de Guatemala. Su
misión es ser una institución evolutiva, organizada, eficiente y eficaz,
generadora de oportunidades de enseñanza-aprendizaje, orientada a resultados,
que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y
comprometida con una Guatemala mejor. La actual ministro de educación es Ruben Alfonso Ramírez (“Ministerio de
Educación”, 2010).
Contenido
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Funciones
De acuerdo con “Informe de
Transición Política Institucional 2007-2008” (2008), con base en el Artículo 33
de la Ley del Organismo Ejecutivo, sus funciones
son:
- Formular y administrar la
política educativa, velando por la calidad y la cobertura de la prestación de
los servicios educativos públicos y privados, todo ello de conformidad con la
ley.
- Coordinar con el Ministerio de
Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda las propuestas para
formular y poner en vigor las normas técnicas para la infraestructura del
sector.
- Velar porque el sistema
educativo del Estado contribuya al desarrollo integral de la persona, con base
en los principios constitucionales de respeto a la vida, la libertad, la
justicia, la seguridad, la paz y al carácter multiétnico,
pluricultural y multilingüe de Guatemala.
- Coordinar esfuerzos con las universidades y otras
entidades educativas del país, para lograr el mejoramiento cualitativo del
sistema educativo nacional.
- Coordinar y velar por el
adecuado funcionamiento de los sistemas nacionales de alfabetización,
planificación educativa, investigación, evaluación, capacitación de docentes y
personal magisterial, y educación intercultural ajustándolos a las diferentes
realidades regionales y étnicas del país.
- Promover la autogestión
educativa y la descentralización de los recursos económicos para los servicios
de apoyo educativo mediante la organización de comités educativos, juntas escolares
y otras modalidades en todas las escuelas oficiales públicas; así como
aprobarles sus estatutos y reconocer su personalidad jurídica.
- Administrar en forma
descentralizada y subsidiaria los servicios de elaboración, producción e
impresión de textos, materiales educativos y servicios de apoyo a la prestación
de los servicios educativos.
- Formular la política de becas y
administrar descentralizada mente el sistema de becas y bolsas de estudio que
otorga el Estado.
Misión y Visión
La misión del Ministerio de
Educación es ser una institución evolutiva, organizada, eficiente y eficaz,
generadora de oportunidades de enseñanza-aprendizaje, orientada a resultados,
que aproveche diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y
comprometida además con una Guatemala mejor (“Ministerio de Educación”, 2010).
Su visión, apunta, es formar
ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismos, orgullosos de ser
guatemaltecos, empeñados en conseguir su desarrollo integral, con principios,
valores y convicciones que fundamentan su conducta (“Ministerio de Educación”,
2010).
Ministro de Educación
El Ministro de Educación es
la autoridad superior y en consecuencia el funcionario de
mayor jerarquía del Ministerio de Educación, a quien le corresponde cumplir y
desarrollar las funciones que establece la Constitución
Política de la República de Guatemala (“Ministerio de Educación”,
2010).
Ministros de Educación en la
historia
- Rubén Alfonso Ramírez: 17 de
septiembre de 2015, nombrado por el presidente Alejandro Maldonado Aguirre (5
minutos, 2015).
- Cynthia del
Águila: 14 de enero de 2012 al 22 de agosto de 2015, nombrada por el
presidente Otto Pérez Molina (Moreno, 2011).
- Dennis Alonzo: febrero de
2010 a enero de 2012, nombrado por el presidente Álvaro Colom (Choc,
2010).
- Bienvenido Argueta:
septiembre de 2009 a febrero de 2010, nombrado por el presidente Álvaro Colom (Estrada,
2009).
- Ana Ordóñez de Molina:
enero de 2008 a septiembre de 2009, nombrado por el presidente Álvaro Colom (Estrada,
2009).
Viceministros de Educación
El Ministerio de Educación cuenta
con tres Viceministros: Administrativo, de Educación Bilingüe Intercultural y
de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa (“Ministerio de Educación”,
2010).
Sistema Educativo Nacional
Definición de Sistema Educativo
La educación se conforma por una globalizacion de componentes y la suma de ellos
configura un sistema.
Una de las estructuras fundamentales es la división organizativa de los distintos periodos, que generalmente van desde la etapa infantil hasta la universitaria. Por otra parte, la enseñanza se divide en asignaturas, siendo algunas de ellas generales y otras optativas. Para articular plenamente el sistema, es preciso establecer un criterio de evaluación que sea objetivo y riguroso. Al mismo tiempo, es de suma importancia la metodología empleada a la hora de transmitir los conocimientos, así como los recursos técnicos utilizados. Como es lógico, se hace necesario concretar cuál es el papel de los docentes y el acceso de éstos al modelo educativo.
Una de las estructuras fundamentales es la división organizativa de los distintos periodos, que generalmente van desde la etapa infantil hasta la universitaria. Por otra parte, la enseñanza se divide en asignaturas, siendo algunas de ellas generales y otras optativas. Para articular plenamente el sistema, es preciso establecer un criterio de evaluación que sea objetivo y riguroso. Al mismo tiempo, es de suma importancia la metodología empleada a la hora de transmitir los conocimientos, así como los recursos técnicos utilizados. Como es lógico, se hace necesario concretar cuál es el papel de los docentes y el acceso de éstos al modelo educativo.
Hay otros aspectos que intervienen en la educación y cualquier sistema tiene que contemplarlos: la orientación académica, los reglamentos disciplinarios y la integración de los alumnos con dificultades en el aprendizaje. También es relevante definir cuál es el papel de las familias, para que haya una correcta comunicación entre docentes, alumnos y padres.
Cada uno de los apartados indicados tiene una estructura propia y la suma de
todos ellos es lo que articula un sistema educativo.
La enseñanza puede ser pública o privada, en el marco urbano o rural, pero en
cualquier caso debe tener una estructura básica común para que todos los
escolares tengan las mismas oportunidades y puedan adquirir los mismos
contenidos académicos.
Una propuesta global en la educación de un país debe poder adaptarse a los cambios sociales, por lo que es conveniente que los sistemas se renueven periódicamente.
Por último, para que un sistema educativo sea eficaz tiene que incorporar unos
principios generales que sirvan de orientación a los profesionales responsables
implicados. Además de los conocimientos académicos, la enseñanza tiene que
incorporar una serie de valores que sirvan para que la sociedad sea más justa
en todos los sentidos. Hay que tener presente que un sistema educativo es el
fundamento esencial dentro de cualquier comunidad de individuos.
DIDAI Dirección de Auditoria Interna
La
Dirección de Auditoría Interna tiene como objetivo esencial prestar un servicio
de asesoría constructiva y de protección a la administración para que alcance
sus metas y objetivos con la mayor eficiencia, eficacia y economía,
proporcionando en forma oportuna la información, análisis y evaluaciones,
comentarios y recomendaciones pertinentes sobre las operaciones que examina en
forma posterior.
Funciones
La Dirección de Auditoría Interna es la responsable
de ejercer el control interno institucional y mantener actualizados los
procesos y sistemas operativos del Ministerio de Educación, conforme a los
lineamientos de auditoría gubernamental y, de acuerdo a las atribuciones que le
otorga el Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de Educación.
Las funciones señaladas en el respectivo Manual,
son orientadoras de las tareas que debe cumplir cada servidor público, para el
logro de los objetivos señalados en los diferentes planes y programas de
trabajo.
Funciones específicas:
- Asesorar
y apoyar al Ministerio de Educación en la definición de las políticas
relativas al ejercicio de las funciones de orientación coordinación del
sistema de control interno.
- Asesorar
a las dependencias del Ministerio en el efectivo ejercicio del control
interno, cumplimiento de las disposiciones legales, aplicación adecuada de
los procedimientos contables y observancia de las recomendaciones
establecidas por la Dirección y mantener permanentemente informados a sus
encargados sobre el estado de control interno de sus dependencias.
- Planificar,
organizar, coordinar y dirigir las actividades de auditoría interna,
conforme a lo establecido en las normas emanadas de la Contraloría General
de cuentas y los Reglamentos, Acuerdos y Procedimientos del Ministerio de
Educación que regulan el funcionamiento de la Dirección, informando veraz
y oportunamente al Despacho Ministerial.
- Elaborar
un plan anual de auditoría con base en los objetivos generales de la
institución, así como las normas y criterios técnicos emitidos por la
Contraloría General de Cuentas, para ejecutar oportunamente las auditorías
planificadas.
- Evaluar
de manera permanente los sistemas integrados de administración y finanzas,
herramientas tecnológicas y procesos de control interno.
- Coordinar
la elaboración y aprobación del plan de trabajo, plan operativo anual,
memoria de labores y anteproyectos de la Dirección.
Resultados
Son los informes de auditoría que contienen los
hallazgos monetarios y de incumplimiento legal y, los que se desarrollan por
las deficiencias de control interno en las direcciones generales de la planta
central, de las direcciones departamentales de educación, los comités de
finanzas y las juntas escolares de los centros educativos oficiales.
De conformidad con lo establecido en el numeral 23
del artículo 10: “Información Pública de oficio”, del Decreto No. 57-2008 del
Congreso de la República, “Ley de Acceso a la Información Pública”, los
referidos informes de auditoría han sido ubicados en el Portal WEB del
Ministerio de Educación, en el numeral 23 de Auditorías Internas, del Acceso a
la Información Pública, desde el mes de abril de 2009.
Cobertura
La Dirección de Auditoría Interna, realiza su
trabajo en las unidades administrativas y ejecutivas del Ministerio de
Educación, las cuales están ubicadas en la planta central y en los
Departamentos de la República, así como en los centros educativos oficiales
ubicados en los 22 Departamentos de la República.
Proyectos
y Programas
Como proyecto está el de ampliar el alcance en la
labor de fiscalización, contratando a profesionales de Auditoría y Contaduría
Pública, con lo cual se dará cobertura a más unidades auditadas.
Actualmente se está desarrollando -con el apoyo de
la Dirección de Informática, DINFO- un programa que permitirá la automatización
de la elaboración de las auditorías y su seguimiento.
sábado, 17 de octubre de 2015
viernes, 16 de octubre de 2015
investigacion documental
Sede:
San Raymundo
Licda.
Maricela Cotzajay
Curso:
Estado y educación
Investigación
Documental
Yohana
Amarilis Joj Tista
201202758
17-10-2015
INTRODUCCION
La educación es tanto la acción intencional de unas
personas sobre otras con el fin de perfeccionarlas y mejorarlas, como el
estudio científico y axiológico de dicho fenómeno. Es, así pues, un término
dual que puede significar tanto praxis como teoría, con lo que en ningún
momento la acción debe perderse de vista a la hora de elaborar hipótesis. No es
que el trabajo teórico de la educación se construya únicamente a partir de la
experiencia, sino que ésta es el caldo de cultivo y de aplicación básico de
aquélla. En definitiva, no existe educación sin una acción, sin una práctica,
sin la existencia de educadores y educandos. Toda la teoría educativa se
fundamenta en que existen tales entes. Y bajo tal abstracción, se opera.
Guatemala es un
Estado independiente y democrático, organizado con el fin del bien comun, tiene
un territoriodelimitado el cual solo el Estado tiene jurisdicción por nuestros
tres organismos, los cuales tienen diferentes funciones para el dessarrollo del
pais, los organismos estan separado el uno con el otro para evitar la tirania y
corrupción, entre ellos estan:
Organismo Ejecutivo
Su función es
ejercer el poder ejecutivo de la república de Guatemala, este organismo esta
formado por el presidente de la república de Guatemala, vicepresidente de la
república, el consejo de ministros y por las demás entidades publicas
correspondientes a este organismo. El presidente y el vicepresidente son
elegidos por un periodo improrrogable de cuatro años por medio del sufragio
universal y secreto.
El presidente de
la república es el comandante en jefe de las fuerzas armadas de Guatemala y las
fuerzas públicas. El organismo ejecutivo es el encargado de hacer cumplir las
leyes nacionales, las cuales son aprobadas por el congreso de la República de
Guatemala y que son hechas respetar por la Corte Suprema de Justicia. La
constitución política de la república de Guatemala establece que el Organismo
Ejecutivo será también el encargado de procurar la aplicación correcta de las leyes
nacionales para el bienestar común de la población.
Es el órgano
principal del Organismo Ejecutivo de la República de Guatemala. El organismo
ejecutivo se organiza según el artículo 5 de la ley del organismo ejecutivo, de
la siguiente forma: Presidente de la república de Guatemala. -Vicepresidente de
la república de Guatemala. -Miembros: 13 Ministerios y 14 Secretarias de la
presidencia de la república de Guatemala.
Organismo Judicial
La función jurisdiccional corresponde fundamentalmente a la
Corte Suprema de Justicia y a los demás tribunales que a ella están
subordinados, en virtud de las reglas de competencia. A estos tribunales
por razón del grado; les corresponde la potestad de juzgar y promover la
ejecución de lo juzgado. La jerarquía es de tipo vertical, siendo la Corte
Suprema de Justicia el Tribunal de mayor jerarquía, con competencia en todo el
territorio nacional. En el siguiente nivel jerárquico se encuentran la Corte
de Apelaciones (con el número de salas que determina la Corte Suprema de
Justicia) y demás tribunales colegiados; después siguen los juzgados de primera
instancia; y por último los jueces de paz o juzgados menores. Como apoyo a
la función jurisdiccional funciona la Secretaría de la Corte Suprema de
Justicia, quien ejecuta las decisiones de la Corte; tramita los expedientes
judiciales correspondientes; distribuye el trabajo de los magistrados, conforme
a su Cámara tramita las notificaciones correspondientes a lo resuelto por las
Cámaras y realiza otras funciones inherentes. El tribunal supremo está
conformado por las siguientes cámaras, que están integradas por un presidente y
tres vocales cada una, y son además presididas por el Presidente de la Corte
Suprema de Justicia:
Cámara
Civil
Cámara
Penal
Cámara
de Amparo y Antejuicio
La
estructura básica de un juzgado está integrada por un Juez, un Secretario,
oficiales, notificadotes y un comisario. El número de oficiales y notificadores
varía según la naturaliza y el volumen de trabajo de cada tribunal. Los
tribunales están distribuidos en toda la República, por competencia y
ramo.
Organismo Legislativo
¿Cómo se conforma?
Congreso Nacional
de Guatemala
Junta Directiva,
Diputados
Constitución
Política
Comisiones
Parlamentarias
a) Elaborar provectos de ley, dictámenes, estudios
e investigaciones.
b) Emitir opinión Sobre leyes o disposiciones legales.
c) Proporcionar orientación científica y técnica a las comisiones de trabajo del Congreso, para consolidar la producción normativa del Congreso de la República.
La Comisión de Apoyo Técnico del Congreso, regulará lo relativo a la integración y funcionamiento de la Unidad Permanente de Asesoría Técnica, tiene facultad para gestionar convenios para la prestación de asesorías por conducto de la Unidad Permanente. Los convenios celebrados, en todo caso, deberán ser suscritos por el Presidente del Congreso o por quien lo sustituya.
b) Emitir opinión Sobre leyes o disposiciones legales.
c) Proporcionar orientación científica y técnica a las comisiones de trabajo del Congreso, para consolidar la producción normativa del Congreso de la República.
La Comisión de Apoyo Técnico del Congreso, regulará lo relativo a la integración y funcionamiento de la Unidad Permanente de Asesoría Técnica, tiene facultad para gestionar convenios para la prestación de asesorías por conducto de la Unidad Permanente. Los convenios celebrados, en todo caso, deberán ser suscritos por el Presidente del Congreso o por quien lo sustituya.
CONCLUSIONES
·
La educación,
se puede decir sin género de dudas, produce cambios estables en el
comportamiento y conocimiento de las personas. El grado e intensidad en que los
produce es lo que puede ser discutible.
·
La educación se vertebra con un claro sentido axiológico, esto es que se
fundamenta sobre valores.
Los motivos e intereses en los que se asientan tales valores pueden contener
una orientación crítica, de modo que se fomente el control social.
·
La educación es un proceso sistemático que dura largo
tiempo (puede ser permanente), aunque se suele centrar en los individuos más
jóvenes de una sociedad.
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